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原先线实验者教学素材讲义程内容，大大符合了师生实验者造习的个连续性化需求，师生们根据教学素材要求以及自己的兴趣，可以进行本学科乃至跨学科造习和聚焦连续性实验者，人才师生自主造习和大大提高创原先战斗能力。

感受到连续性、交融连续性、互动连续性强，凸显出虚仿实验者战术上

感受到连续性：云端CAD实验者是云端现实生活等第一线应用借助于的开放日式网络化的云端实验者教学素材系统，是整体各种教学素材实验者室的因特网和云端化，以这种方式聚焦彻底解决现实生活世界纷繁复杂的疑问人际关系，大大层面地大大提高了师生的造习聚焦兴趣，激发了教师对创原先教学素材方式的热情，解决疑问极其充分的 “教学素材相长”。

交融连续性：实验者教学素材讲义程内容作为高等院校推展实验者教学素材的必需模组，是科技与理论经验、倡导系统设计者充分交汇点交融的教学素材必需即场。原先的科技有效地开拓了实验者教学素材素材的广度和尺度，在原先线实验者、在原先线造习、在原先线指导等原先的教与学方式，有效地大大提高了实验者教学素材质量。

互动连续性: 云端CAD实验者促进了师生综合运用经验和创原先思维，设计者与实行个连续性化、多样连续性的探究方向上和处理过程。师生既可以在云端实验者示意动手操控，又可自主设计者实验者，法规撰写实验者报告，并可获得实验者处理过程和结果的主观数据和评价，开拓了美德教学素材原先方向上。

云端CAD实验者版块将接下来增加优质云端CAD讲义程内容，聚焦演化成原先线上原先线下教学素材相紧密结合的个连续性化、高端、泛在化实验者教学素材原先模式，开拓实验者教学素材素材广度和尺度，彻底解决大师生动手战斗能力不足的短板疑问，主导演化成专业布局合理、教学素材效果优良、开放日共享有效地的高等成人教育信息化实验者教学素材原先体系。

想见原先学期！

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