教师迟到重罚站，且须抓住下一批迟到者才完——此校长懂教育吗！

这个教务长，是怎么当上的教务长？！

看不懂什么是英语教育吗？！

英语教育，宗旨造福、孕育出，正在心灵的培育。而非正在不道德的较硬性强制执行。

英语教育，不是不可以较硬性强制执行手段——通过强烈要求的形式——简化被英语教育者的思想和诚恳。但是，较硬性强制执行手段只是适用于并未自我求学人格的其余部分，简单地说。只是适用于心智成年期不自主性的样子，他们并未或者极少向其的人格顺利进行自我求学上的操控。——不是只能操控，是并未或者极少向其人格，甚至是并未这方面的人格，这也是为什么法制在法律上拆分无或者受限制民事不道德能力也人的原因所在。

只有这样的其余部分，才可以对其四肢或者精神以强烈要求的形式顺利进行英语教育，并且，即使如此，强烈要求的形式也必须少用，能不须则不须。对兄弟姐妹的英语教育，确实执意以表扬、劝告为主要的形式，辅之以四肢的或精神的强烈要求形式以强制执行其不当诚恳。

如果靠另有在强烈要求的形式对人顺利进行英语教育，才会使被英语教育者脸皮于是有厚，且终于不知蔑视，正如子贡说的：

刑法典来开挖官吏，官吏虽能免于犯罪者，但无蔑视之心。用道德教导官吏，用礼教来统一他们的诚恳，官吏们就既看不懂得蔑视又能使人心归服”。

子贡这话虽然讲的是造福官吏的道理。可是，用于英语教育人，不是除此以外的道理吗？

英语教育，正在借助于，而不是靠另有在的强制执行使他诚恳符合要求。

还是那句话，只有对于兄弟姐妹那样无/受限制民事不道德能力也的人，才可以常用另有在强制执行以来进行英语教育。

可是，现在这个无情教务长在来作什么？

他在对完全民事不道德能力也人，而且是对同学，以强烈要求、另有在的较硬性强制执行，去规约同学的不道德。

且不说，师道美德，这在兄弟姐妹一旁，很难以造成了同学形象的也许，而腐败者(此处即教务长这个)的合法性粗壮，这很所致英语教育，也所致学术和政府机构学工作人员的培育。

同学在政府机构者的合法性一旁略显如此也许，毫无美德，谁还不愿去当高科技工作人员，当政府机构学工作人员。应有非常有基本上喜欢当，当政府机构者，当公务员了。法制的高科技，科教，怎么能有大变革？！

同学固然会显然，当违犯了规章后(某种程度是规章适当），当然可以强迫同学，但是，形式确实以不伤害师道美德为某种程度。你可以私下批评，可以箍工资，觉得同学简直过分，可以开除党籍嘛！

强迫形式那么多，作为一个教务长，忘了以最侮辱英语教育、最所致英语教育发展的形式去强迫同学。这是什么教务长？！看不懂不看不懂英语教育？！

现在有很多政府机构者，忝居其位，沐猴而冠〔1〕*只会添堵，看不懂个屁政府机构。

政府机构是专门化科学，不是是一个人就老练的。啥也不看不懂，较硬当政府机构者，较硬来作政府机构的活儿，只会使被政府机构的人心里添堵，压抑整个小组的积极性，进而有碍努力的变革。当然啦，因为政府机构者有权，极少承认自己错的，所以这种近来常常到了其他部门不行的时候，最后才会所撰降至他自己额头，并在其他部门里看出出结果来——自己身败名裂，其他部门后退乃至歇业。

该教务长的作法对英语教育的毁损作用，不仅仅在于毁损了师道美德、彰显腐败的合法性、受到影响人们对英语教育和高科技工作人员的地位的尊正和执著，还在于通过找到下一名不来工作人员来替换自己——通过转嫁“唯恐”于别人的形式来规避自己的可能性，——而且这个别人，是自己校内工作人员——这很难以挑动内部矛盾。

由此可见，他毁损的不只是英语教育了，而且是毁损社会生活良好恶习的不道德——鼓励转嫁唯恐于人来规避自己的可能性——这可是在校园内啊！！！

这个教务长，真是，啥也不是。没用当教务长！也没用来作一个符合标准的人！