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网络教育和教育的区别

2023-12-26 09:36:39

网络教育和教育的区别

目前除了统招之外,国家承认的学历教育有高考、自学考试、网络教育等。自考是比较难的,最少需要考13科,对于时间不够充裕的社会人士来讲还是成教和网教这样入学比较简单的方式更合适,但面对这两种方式,很多求学者却犯了难。哪种方式最适合自己呢?“网络教育就是看电视录像吗”、“不去学校上课的话能参加成考吗?”等一系列问题都是学子们关心的问题。针对大家的问题,小编今天主要对高考和网络教育做出盘点与对比,希望能给大家带来帮助。一、高考和网络教育入学门槛对比高等教育入学考试是全国统一招生考试,每年举行一次。网络教育通常是由招生院校自主命题、组织考试,基本没有什么入学门槛。而高考和网络考试都要求先考试后入学。不同的是,高考参加的是全国统考,网络教育则由各招生院校自主考试。二、高考和网络教育学习方式对比学习方式是学生比较关注的问题。这涉及到学生是否有充裕的时间进行学习或接受培训。目前,高考主要是业余学习、函授学习等两种方式。网络教育有两种授课方式,一是通过网络进行在线授课,学员可以通过网络浏览课件,完成作业,通过BBS进行提问和沟通。二是集中面授。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生,可以通过报考网络学院,接受远程授课以完成学业。三、高考和网络教育招生对象对比高考、网络教育的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员,一般要求高中起点报考专、本科的,必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校书或同等学历者。专科起点报考本科的,应具有国民教育系列的专科或专科以上书。高考主要以招收本地户籍生为主,网络教育由于自身的授课方式的优势,招生范围没有地域上的限制。四、高考和网络教育证书含金量对比从证书认可度来说,高考、网络教育都颁发国家承认的学历证书,书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同,都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者,都可以申请获得学士学位。对于参加网络教育的考生而言,关键不在于网络教育文凭本身,他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。相对来说高考的含金量要高一些,对于时间不充裕、但又真心想上学学习知识的学生来说,选择高考相关学校和专业是最合适的。

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非杭州本地的人,孩子可以在杭州读“3+2”学校吗?收费如何?

你说的3+2是什么类型学校?专升本?还是中专升大专?非杭州户籍初中毕业生到杭州读职业中专3+2大专学校,是可以的,有些常年招收各种应届历届初中高中毕业生三校生。面试入学,无户籍学籍限制无分数要求。专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称,是教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度,可以读,要符合考试条件。

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初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

可以的!通过参加普通高考,成绩上线,和普通高中学生的录取流程一样的。一、具体流程如下1)报名条件:职高毕业且持有。2)身份:以社会考生的身份报名参加普通高考。3)报名时间:比如题主要参加2021年的6月份的高考,那么就在今年(2020年的11~12月份)去报名。4)报名流程:亲自到县区高招办报名(一般为当地教育局)。需要带上户口本、以及同等学历证明(高中文凭、中专文凭或《学业水平测试合格证》),履行填写手续。·一般是填写五种表:《报名登记表》、《准考证》、《考生志愿表》、《考生志愿代码登记表》及《考生卡片》,同等学历者还需填写《政治思想品德考查表》。5)考生科目:因为是参加普通高考,因此,考试科目和普通高中毕业生参加高考的科目一样,区分文、理科。6)缴费:报名时需上缴考试费、《报考指导》费、体检费等全部费用。8)报名结束,按时间时间到对应的考场参加高考即可。二、机会如何?985/211高校录取时,本省的招生考试院不看考生类型,只是按院校的投档分数线,把全省考生按成绩高低排序后,按考生填报的志愿依据分数高低依次投档的(平行志愿);所以,成绩上线后,考试院把考生的电子档案投给对应的高校,高校再按报考相应专业考生的成绩排序,从高分到低分依次录取,录取完该专业的招生人数后,最后一位被录取的考生的成绩,就是该专业本年度的最低录取线。所以,职高生和普高生在高校的录取上是一视同仁的。但由于职高生和普高生在高中阶段培养的目标有差异,职高生在文化课教学内容、难度上要比普高生低;因此,要和普高生竞争,就需要职高生投入更多的时间和精力去自学。只要学业水平和成绩优秀,职高生和普高生一样可以考入985/211高校。

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秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

一千多年的科举制制度,和现在比较,秀才相当于现在的高中生;举人相当于现在的普通高校毕业生;进士相当于一般名牌大学毕业生;状元相当于国家最重点大学毕业生。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

这很正常,“术业有专攻”。我是教师,文科教师,你以为,我就能全科辅导孩子的家庭作业了?否也!我孩子初二的时候,我被孩子的物理老师——我的同志郑重警告过:“你少给你儿子讲物理,我好不容易在课堂上讲明白了,你又给孩子搅和糊涂了!”怕我不服,又举出实例:“婷婷爸爸(我校化学组的教研组长,化学名师大拿)比你强不?(理科确实比我强啊,理化不分家啊!)给婷婷讲物理,都讲错了!”真的,虽说我们老师都是大学毕业,文凭达标,但是,每个学科有每个学科的课程标准和考试要求,孩子的某些作业遇到难题时,我们会做,能得出正确的答案,但是我们的“跨学科”的讲解,是不符合“教纲”和“考纲”要求的,甚至讲解是断章取义的,表述错误的。等孩子到了高中的学习阶段,那就更不用说了,教材的改革,学科的发展,习题的深度和难度,学习和考核要求的提高,绝大部分孩子的作业题,我们也不会!但是,这并不影响我们“辅导孩子的家庭作业”,更不是逃避“辅导孩子家庭作业”的借口。那么,是怎样的“辅导孩子的家庭作业”呢?当天,按家长群里,各科老师布置的作业,督促孩子按时完成家庭作业,并检查孩子是否按老师的要求,按布置的作业数量“如数”完成家庭作业。不会做的,不要紧,做出标识,提醒孩子,第二天或主动去问老师,或老师讲解时认真听。第二天,检查孩子前一天的作业,不会的,弄懂没有?老师批改过的作业,打“X”的,改正过来没有?甚至可以要求孩子,口头讲解一遍那些不会做的,做错的作业,既使听不懂,也能从孩子表述的因果关系,及叙述的流利程度,判断出大概,以此督促孩子及时弄懂纠错,学习上不欠帐。另外,学生的练习册后面都附有答案,一般负责任的老师都会收走答案,以防止学生写作业抄袭答案,家长可以联系老师,要一份答案放在家长手里,以方便家长完成检查上述的家庭作业改错。家长还可以,把孩子每天的家庭作业里,曾经做过的错题,挑出来,集中起来,利用周末时间,让孩子再做一遍,检验一下:经过一周里,老师的课上讲解,孩子听懂没学会没,如果还有学习上的漏洞,应该马上弥补,查缺补漏;否则,越欠越多,以致测底被拉下了。你看,“辅导孩子的家庭作业”,绝不是要求每个家长都有能力,亲自去给孩子“传道授业解惑”,能按上述要求做好老师的“助教”,就是在“辅导孩子的家庭作业”。

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

小时候不懂事,在小学和初中这个阶段很多同学给我一种帮爸妈读书的感觉。我以为上了高中甚至是大学,应该给自己读书了,今天我才知道,还不是。难怪中国出不了什么科学家,全是一帮糊弄父母的孩子。

肥滋滋

高中没毕业,想自考选什么专业前景好呢?

高中没有毕业,首先选择高考而不是自考!关于专业,建议你看看我的头条里面的文章。主要根据自己的兴趣和人生职业规划来综合选择。实话实说,自考的专业和高考的专业差别比较大,我没有研究过相关数据,不能给你回答,抱歉了。

灰机哐当

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

我来回答你的问题。素质教育肯定是没问题的,国家层面也一直在强调素质教育,反正是从我上小学时就在强调素质教育,到现在也二十多年了吧!也没见怎么推行下去。反而是强调应试教育的学校升学率节节高升,生源越来越多。举个例子吧,本人初中阶段在县城的私立学校就读,我去的时候是学校成立之后招收的第四届学生。只有一届参加中考的毕业生,但是就是第一届毕业生创造了全县第一的成绩单。这个成绩的取得靠的就是应试教育。那时候别的学校初中都没有寄宿生。私立学校有啊,所以就会安排晚自习。比其他的学校每天多学两个小时,三年下来,成绩也就拉开了距离。升学率上来了,名声打出去了。以后招生都是各个地方的生源,而且是最优秀的生源。附近几个县城的好学生也来就读了。有了好生源,所以以后每年的升学率也都是全县第一。经过几年的发展,形成良性循环后。我们的校长开始了素质教育的时代。严格控制班容量,严格控制教师讲课时长,教师只讲关键性的内容,其余时间都是学生自己在探讨教学内容,教师进行相应的指导。全部多媒体式教学,探讨性教学,实验室教学。学生不但进步快,而且升学率还有保障。学生成才率也高了。上面的例子说明,素质教育不是不行,而是有基础有前提条件的。这个前提条件就是——升学率。因为家长把孩子送进学校不仅仅是读书识字这么简单的诉求了。而是想让孩子成才,让孩子考上好高中,考上好大学,找份好工作。这才是家长送孩子读书的最终目的。假如A家长把孩子送你学校去搞什么素质教育了,B家长把孩子他学校去搞应试教育了。A家长见了B家长就是吹牛说我家孩子接受的是素质教育,比你家孩子接受那个应试教育要好呢!这时候B家长只能默默无语。结果两家孩子同时参加中考,高考,成绩出来后,接受应试教育的孩子考上了名高中,名大学。接受素质教育的孩子考上了次高中,次大学,甚至名落孙山。这时候该默默无语的只能是A家长了。如果学校有升学率保障的话,那么你搞素质教育才能成功,才能得到社会的支持,家长的认可,学生的欢迎!否则就是脱离了经济基础去单纯的搞上层建筑,其结果只能是无用功。现在的素质教育做的好地区都是那些发达的地区。北京,上海,天津等,因为这些地区的孩子竞争压力小于其他地区,而且地区名校资源多,所以升学率和就业前景都不错。既然没有那么大的升学压力,自然而然就把素质教育搞上去了。换作是山东、河北、河南、湖北、湖南、江苏等地搞素质就行不通。因为这些省份的考生升学压力大,名校资源少,学生们只有拼尽全力去面对应试,研究应试。假如京津冀的教育资源共享的话,那么北京和天津的素质教育也会被冲的七零八落吧!假如江浙沪的教育资源共享的话,那么上海的素质教育也会呵呵的!所以目前来看素质教育只存在于个别经济发达,教育资源好的城市,和个别不愁升学率的好学校里面。其他地区目前不太适应素质教育。

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