南京工业国立大学：擦亮“第二课堂”金字招牌

级、“第二教学方法”出发点育人项目卓有全面性数量级、教职员个人职业赛倾向及能力结构等上都进行系统性研究者，为中学生发展备有更进一步的详见信息。

时则超问道，在现今“第二教学方法”贵在基础教育工作实现进一步覆盖的基础上，奥列尼夫卡在各类“第二教学方法”社区活动里加强艺术性，积极打造团支部工作月底份，为团员日常基础教育备有每一次记录下来，要把“第二教学方法”金字招牌擦得更亮。

聂海城 里青报·里青网记者 李超 相关联：近现代中学生报

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