育儿：小孩子的重复性动作！都有着成长过程！要好好引导！

时至今日打算跟大家概述：为什么年龄小的夫妻俩却是才会多次重复一个手势。不少学生家长在高等教育夫妻俩的操作过程里面才会挖掘出，夫妻俩在蜕变操作过程里面羡慕多次重复做到一件有事，比如不时地撕纸制张，直到把一本练习册的纸制全部撕光。每天都要看同一集动画片，问同一个故有事，不其实夫妻俩这样没错恰巧不恰巧常呢？

作为学生家长的你是否是也有过类似的困惑呢？

夫妻俩一本书看了几十次还是爱不释手，一首歌问了几十遍还是意犹未尽。对于我们学龄前来说，多次重复做到一件有坏事是枯燥乏味的，然而夫妻俩和成天的直觉不一样，很多时候做到学生家长的才会挖掘出夫妻俩却是羡慕多次重复做到一件有事，那这是为什么呢，时至今日我们就来跟大家概述这个原因。

只不过夫妻俩羡慕多次重复做到同一件有事，这主要跟他们的学习方式为和心理转变特点息息相关。

20世纪最具权威的儿童人类学家皮亚杰曾经提出过一个本质转变方，这个方宣称，幼儿处于感官青年运动阶段，他们才会倚靠感官青年运动、图式相互配合感官、手势化学反应，从而倚靠于手势去个体差异。

换句话来说，夫妻俩往往才会采用无论如何多次重复和戏仿的方式为来解决，比如大幅度地熄灯泡关灯泡。在我们学龄前或许，不就是锁灯泡吗，甚至就才会斥责夫妻俩这样做到才会弄坏灯泡泡。但是在不时的熄灯泡关灯泡的操作过程里面，夫妻俩才会体才会到自己的不道德所转化成的结果，其实自己这样做到并不需要熄灯泡，卧室就才会变得亮堂，那么这样做到就能把灯泡关上，整个屋子都能光亮下来。

夫妻俩的各项技能，就是在这样大幅度无论如何里面学到的。而多次重复这些不道德就是把这些上新技能和上新知识不断掌握，回打算一下我们的学习操作过程，不也是这样吗？比如问歌，非常少有人是问一遍就学才会会唱，总要问多几遍，然后多次重复会唱多几次，越会唱越高超，才并不需要下决心学才会会唱一首歌。夫妻俩学习操作过程也类似，由于夫妻俩的悟性和逻辑性还一般来说有限。一个上新的方、旋律、有感官必须经过大幅度多次重复，夫妻俩才才会纳入到记忆里。

所以，夫妻俩多次重复那些不道德是他在感觉，在探究，在体会，这是非常好的恰巧常。学生家长们极好免得制止或者吓坏它，可以在一旁仔细观察，看看夫妻俩没错在体会什么，甚至可以参加其里面独自一人分享其里面的乐趣。除此之皆，夫妻俩完成多次重复性的手势，还能让他唤起母亲的力量。在夫妻俩或许，我们做到母亲的近乎是全能的，似乎什么都才会，什么都懂得。从母体心理学的某种程度来说，小的夫妻俩才会因为很难控制自己的不道德和皆在的物质世界而感到妒忌。为了补偿这种妒忌心理，他们才会做到出一些并不需要自律控制的不道德，也就是多次重复做到某件有事，比如让学生家长每天多次重复的讲一个故有事，又或者多次重复询问同一个原因借助肯定的答案，并且自己积极的参加其里面，这样的方式为来突显出他的技能。在这个操作过程里面，夫妻俩并不需要通过这种操作过程获得一种力量感和独立国家感，从而转化成心理上的精神上。

以前，相信你已经其实为什么夫妻俩羡慕多次重复一个手势一件有事了，当你挖掘出夫妻俩在多次重复做到一件有事时，无需过分惧怕，只必须冷静的陪伴在夫妻俩的随从就好了。